Objetivos

El objetivo de esta tarea es recavar información a partir de una muestra de receptores del aprendizaje continuo apoyado por TIC, en relación con el aprendizaje continuo, en los siete países participantes (Hungría, Polonia, Grecia, Finlandia, Reino Unido, España, Alemania), incluyendo empleados de PYMEs y microempresas o autónomos en áreas rurales, así como el desempleado que pretende buscar un trabajo en el sector privado. La información recavada permitirá elaborar el “perfil” de los aprendices usando las TIC dentro de las empresas y fuera de ellas, refiriéndose a sus características socio-económicas, incluyendo sus aspiraciones y su contribución a esta forma de aprendizaje en su carrera profesional y en su desarrollo personal. Estos receptores de formación fomentada por las TIC representan la demanda “expresada” para este tipo de aprendizaje. Un grupo de control formado por personas con características socio-económicas similares, trabajando en PYMEs rurales o buscando trabajo en medio rural, será importante también, para establecer las características de la demanda “latente” e investigar las limitaciones de la misma, tales como la accesibilidad a las TIC, a la formación continua, las habilidades y la cultura. La información recavada mediante las dos muestras permitirá elaborar la “sección de la demanda” del Observatory y proveerá el material básico para las “estadísticas del usuario” y para el banco de datos vinculado.
El diseño del estudio tendrá en cuenta la necesidad de usar dos muestras separadas, una como receptora de formación continua basada en TIC (pasado y presente) y otra de no usuarios de este tipo de aprendizaje, como “grupo de control”. Como anteriormente hemos explicado, el objetivo de usar estas dos muestras independientes en el estudio de muestras es obtener un acercamiento, a la vez, de la demanda “expresada” y de la demanda “latente” para este tipo de aprendizaje, entre los grupos objeto del estudio. El diseño de la investigación seguirá la secuencia normal de plantear objetivos detallados para el estudio, enfocando sobre las hipótesis definidas por las variables, determinando la base de la muestra, diseñando las muestras (principal y de control) que permitirán diseñar los cuestionarios, gestionando el estudio por Internet, codificando los datos, llevando a cabo un plan de análisis de los mismos, dirigiendo el análisis y redactando el informe. Los principales pasos deben incluir:

a) La definición detallada de objetivos, variables, hipótesis y del diseño del cuestionario de estudio. Revisiones de literatura elaboradas durante la implantación del WP2 y de la actual actividad 3.1 del WP serán usadas para confeccionar el diseño de la investigación, así como los resultados y conclusiones derivados de la actividad 3.1, refiriéndose a la experiencia y las opiniones de los proveedores de formación, respecto a los diversos problemas que tienen los aprendices. De forma indicativa, cabe destacar que las variables incluidas en el diseño de investigación tendrán como objetivo elaborar el “perfil” socio-económico y profesional de los aprendices, usando las TIC dentro y fuera de las empresas, sus aspiraciones respecto al flujo entrante de aprendizaje recibido o potencial, sus opciones para acceder a las limitaciones e incentivos de la formación continua y la contribución de esta forma de aprendizaje en su vida laboral y en su desarrollo personal. Se diseñarán dos cuestionarios distintos; uno para los receptores y otro para el grupo de control. El cuestionario estará estructurado, incluyendo respuestas codificadas de antemano. Una o dos preguntas abiertas podrían incluirse, para dar a los participantes la oportunidad de expresar lo que es importante para ellos con sus propias palabras.

b) Elaborando la muestra. La base de la muestra para los receptores del estudio a nivel nacional será elaborada por las instituciones de formación contactadas y entrevistadas durante el estudio de proveedores. Se le pedirá a estas instituciones que faciliten las listas de los participantes anteriores a sus actividades de formación de los empleados y los desempleados del sector privado en áreas rurales (mayoritariamente en las pequeñas y microempresa o los autónomos); si eso no fuese posible por razones de confidencialidad, las empresas deberán enviar el cuestionario por vía electrónica a una muestra de receptores de formación, respetando las reglas definidas por el equipo de proyecto, y entregar a dicho equipo los cuestionarios (anónimos) rellenados. El diseño de la muestra se basará en una escala de criterios de selección, usando una base estratificada. El estrato quedará definido por criterios como el tipo y el tamaño de la extensión geográfica de la empresa, en la cual el receptor está trabajando, el estatus de empleo, asistencia exitosa o no al curso de formación. Será necesaria una muestra de 500 a 1000 receptores en cada país, dependiendo del tamaño del país.
La base de muestra para el grupo de control estará elaborada a partir de listas de empresas (pequeñas empresas y microempresas), operando en áreas rurales, probablemente a través de cámaras de comercio o de asociaciones de empresarios autónomos. Con permiso de la empresa, se contactará con uno o más empleados por vía correo electrónico, habiendo averiguado que tengan acceso a Internet durante el cumplimiento de su trabajo y que no hayan recibido VET u otro tipo de formación continua asistida por TIC. Por razones de economía, el grupo de control deberá provenir de una sola región geográfica. Está prevista una muestra de 50 a 150 receptores por cada grupo de control nacional, según el tamaño del país.

c) Entregando los cuestionarios a través de Internet. Los cuestionarios destinados a los receptores y a los grupos de control serán traducidos a la lengua nacional de cada país participante y entregado por correo electrónico directamente por el equipo de proyecto, o a través de las instituciones de formación proveyendo la base de la muestra (muestra de receptores) y los colaboradores sociales proveyendo la base de control. Los cuestionarios rellenados serán enviados al equipo de proyecto nacional para proceder a su correspondiente análisis.

d) Elaborando un diseño común para el análisis de los resultados para todos los colaboradores. Un número de tablas y de tabulaciones cruzadas quedará especificado para comprobar las hipótesis de investigación, y cumplir los objetivos de investigación. La codificación y el análisis estadístico de los datos serán dirigidos por cada equipo nacional.

e) Redactando los siete informes nacionales, según la estructura común, especificado por una lista de contenidos y una lista de tablas y cifras (Hungría, Polonia, Grecia, Finlandia, Reino Unido, España, Alemania). Cada informe nacional estará redactado en inglés y en la lengua nacional del participante.