El objetivo de esta actividad es recavar información sobre los proveedores de formación de los países participantes y, además, teniendo en cuenta la provisión de aprendizaje continuo apoyado por TIC, incluyendo aprendizaje combinado para empleados de PYMEs y microempresas o trabajadores autónomos en áreas rurales, así como los desempleados. La información recavada conformará la “sección de proveedores” del Observatory, y supondrá el material de base para el inventario de los ejemplos de “buena práctica”. El modelo de estudio estará basado, en primer lugar en la búsqueda, haciendo uso de la bibliografía encontrada y analizada en las fases iniciales del proyecto. En segundo lugar, tendremos en cuenta las posibles variables, el diseño de la muestra y el tipo de herramientas de estudio que se vayan a utilizar. La metodología del estudio incluirá pautas como las siguientes:

a) Diseño de la muestra. En primer lugar, se debe establecer una base adecuada para la plantilla a nivel nacional, compuesta por instituciones que ofrezcan una formación apoyada en el TIC a miembros de PYMEs y microempresas, así como también a desempleados, fuera de las áreas urbanas. Para ello, se necesitará información publicada sobre los proveedores VET, del sector terciario, así como de sectores públicos y privados, y las entrevistas realizadas en el contexto de la revisión de la política de empresa y prácticas de aprendizaje continuo apoyado en las TIC, serán de gran utilidad para la realización de una amplia base de datos. El siguiente paso será diseñar una muestra apropiada, teniendo como base una serie de criterios, como por ejemplo: el aprendiz tipo ( p. e. empleados de PYMEs o microempresas, desempleados), áreas geográficas destino del aprendizaje (rural/urbana), sectores, temas ofrecidos. Se deberá considerar una muestra de 50 a 150 instituciones, dependiendo del tamaño del país.

b) Acercar la muestra mediante un cuestionario electrónico, proporcionado a través de la página. El socio principal será el encargado de diseñar y dirigir el cuestionario, y los demás socios podrán disponer del mismo para traducirlo a sus respectivos idiomas nacionales y darle uso. El esfuerzo se centrará en diseñar un cuestionario que no sea excesivamente largo y que sea fácil de completar, a fin de que se pueda obtener un máximo de respuestas. El cuestionario estará estructurado, en su mayor parte, con respuestas codificadas de antemano, y contendrá cuestiones sobre métodos y ubicación de los lugares de formación, propósito de la formación, contenido de la formación, contexto de la formación, posición de la formación en la vida laboral del empleado y del desempleado; herramientas y recursos utilizados para el empleo de TIC; calificaciones disponibles para el aprendiz; procesos de seguros de calidad; apoyo de profesores y tutores; índice de asistencia al curso (así como de no asistencia); estadísticas del aprendiz.

c) Elección de una submuestra basándose en las respuestas recibidas por la muestra inicial, para el estudio en detalle. Está previsto que la submuestra incluya de 10 a 15 instituciones, según el tamaño del país, con las que se pondrá en contacto un investigador. Éste realizara una entrevista en persona según los principios de una entrevista abierta con el director o el principal dirigente responsable de los métodos y resultados de educación. Dicha entrevista buscará recavar la información cualitativa que permitirá a los investigadores nacionales el establecimiento de “casos de estudio” de instituciones, ofreciendo “buenas prácticas” en el campo del aprendizaje continuo basado en TIC.

d) Entregando el cuestionario estructurado a los miembros del EFVET en toda la UE y en otras instituciones, que serán identificadas por el banco de datos europeo.

e) Elaborando un diseño común para el análisis de los resultados para todos los colaboradores. Para el cuestionario, se incluirán tablas y tabulaciones en el análisis y la presentación de los resultados, incluyendo la naturaleza comparativa de la investigación en varios países y las necesidades de los grupos tipo del proyecto para la información y la referencia de los materiales. Para los “casos de estudio”, se acordará una estructura común entre los colaboradores y se especificará el tamaño del informe del “caso de estudio”.

f) Redactando los siete informes nacionales, según la estructura común, especificado por una lista de contenidos y una lista de tablas y cifras (Hungría, Polonia, Grecia, Finlandia, Reino Unido, España, Alemania). Cada informe nacional incluirá los informes del “caso de estudio” en un anexo.

g) Redactando el informe internacional que afectará a las organizaciones de formación fuera de los siete países participantes.

Observe por favor eso contribuyendo a los exámenes en línea que sentirá bien su organización a un miembro de la red del observatorio.